WBS 品德教育是以“博约致远”的校训为内核，以“责任、爱国、感恩、诚信、尊重、坚持、合作、独立”等核心素养教育为基石，通过思想的砥砺和碰撞，情感的体悟与交流，美感的激发与生成，掌握与继承既有的道德规范与传统道德中优秀的东西，唤醒、激活潜藏于学生心中的对于美好生活与美好事物的向往，最终在学院活动、心理课堂、行为养成等活动式品德教育中，成长为具有“博雅、约礼、致知、远德”品格素养的中国使者和世界公民。

WBS中文课程立足于母语教育基础，实现义务教育语文课程全面覆盖，致力于培养学生听说读写等语言文字运用能力，提升综合素养，增强民族文化认同感，为全面发展和终身学习奠定基础。中文课程着眼于时代进步，学生的社会生活和未来发展的需求，努力实现学生语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解。

数学双语教学课程融合了中西方思维方式、教学观念、教学模式和教学手段，根据孩子们的认知水平和语言能力，并结合其它相关课程，对双语数学课程体系进行了整体的规划。 我们既重视双基教学，也给学生提供参与探究性项目的机会，重在发展孩子们的数学思维能力、数学解释能力、综合问题解决能力及创新能力。

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。以思维性课堂为载体，以分级阅读、主题活动、英语戏剧为抓手，中外教师合作教学。突出发展学生的阅读能力，提升学生英语语言素养，发展学生品格与思维，拓展学生全球视野，提高学生东西方文化兼容并济的人文素养。

WBS小学PBL活动以学生为活动主体，创设丰富多元的学习情境，充分发挥学生的创造性和综合实践能力；提供与时俱进的任务导向，倡导中外教合作协同的双语活动模式；致力于全面提升学生的解决问题、动手实践、探索创新、合作交流等多方面的能力。

培养学生的审美能力，并与学生的已有知识经验、美术技巧等建立桥梁，学生在了解中外古今艺术的同时更了解自己生活的当下，用恰当的艺术形式进行自我表达，欣赏、传承的同时探究并创造。课程以美术为表现媒介，深入挖掘美术与其它学科间的内在联系并加以应用，学生建立自主探究学习的习惯与方法，提高自身艺术修养。

WBS的孩子们通过三年制小提琴课程扎实掌握演奏技巧、训练视唱练耳，更好地感受古典音乐，提高对音乐艺术的审美能力。 演奏小提琴让孩子们掌握音乐的语言、从小建立与音乐的天然亲近感，不仅获得艺术自信、情感也得到更好的发展。 我们坚信，亲近音乐的童年能让孩子终身热爱艺术，追求幸福生活。

WBS体育课程是以增强体质、增进健康、提高体育素养为主要目标的必修课程，尊重个体差异，促进健康成长，激发运动兴趣，培养终身体育的意识。坚持中西合璧的学科教学特色，实施中外教联合教学，在足球、篮球、橄榄球等丰富多彩的英语体育活动中，实现身体素质、身心素养、语言能力、合作精神的多重发展；在武术、体操、传统游戏中，感受中华优秀传统文化，培养儿童尚武崇德的精神。