自2018年9月PBL(Project-based Learning)项目制学习正式引入，杭州娃哈哈双语学校已经开展了四年多的PBL项目。

大如青山村自然教育项目的建设、2019-2020未来之城中国区展评斩获特等奖，小到日常课堂中的动手制作、周边环境的调研......学生们在真实的、引人入胜的情境中，在探究现实问题的过程中跨学科学习，团结协作，用知识解决现实问题，获得在未来工作和生活中有价值的技能。

如今，学校的PBL团队愈加成熟——今年中学部新加入中国农业大学博士、美国林肯大学博士后胡文慧老师，她将和小学部PBL负责人万淑瑰老师一起，带领各自学部老师，设计和开展本土化的PBL项目。

在此基础上，一个好的PBL项目更应该打破学校的围墙，注重与现实生活的联系，有课堂之外的真实受众，让学生能够像一个真正的工作者一样去经历真实的学科实践。

再来看看中学部的案例。

学生在跟随学习支架攀升的过程中，和小组成员沟通交流，提出意见，解决分歧，分享成果。

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在杭州娃哈哈双语学校，PBL项目制学习力求严谨、有逻辑，而不是单纯走流程，每一个项目都有扎实的理论基础和情境设计。

项目之前也不是割裂的，学期开始前，各科老师都会一起分享和讨论，围绕教学大纲和过去开展的项目制定一学年的PBL计划，让项目和项目之间有联结、递进和和迭代。

随着学习的深入，孩子们将经历更多的PBL项目，用知识去解决更多问题，一点点推动能够落地的改变。